El director del Magíster en Métodos para la Investigación Social y académico de la Escuela de Sociología UDP, Tomás Ariztía, fue invitado a Escocia a participar en el Workshop “New Lines of Insight: Big Data and the Analytically Driven Organization”, organizado por el Centre for Research into Information, Surveillance and Privacy de la Universidad de Stirling, la Universidad Saint Andrews y la Universidad de Victoria.
El workshop, tuvo como foco explorar desde las CCSS las implicancias políticas y sociales de la creciente centralidad del big data en la gestión de las organizaciones y en la regulación de la vida social en general.
En este marco, el académico presentó una metodología o forma de abordaje a las prácticas de bigdata, la cual descansa en la producción de formas experimentales de intervención etnográfica.
Entre el 3 y 8 de diciembre se llevó a cabo en Montevideo, Uruguay, el XXXI Congreso ALAS (Asociación Latinoamericana de Sociología), con el fin de aportar al fortalecimiento de la disciplina, de su espíritu crítico y de su reflexión activa.
En la actividad participaron las académicas de la FCSH, Florencia Herrera, Angela Boitano, Berta Teitelboim, Maite de Cea, directora ICSO UDP, Mónica Gerber, directora Observatorio de Desigualdades UDP, Gemita Oyarzo y el académico Alfredo Joignant.
En su ponencia, titulada “Lo natural y lo honesto: crear y fijar las relaciones parentales a través de técnicas de reproducción asistida”, Florencia Herrera presentó las técnicas reproductivas y genéticas en el contexto latinoamericano: Leyes, sujetos, relaciones y materialidades.
Por su parte, Angela Boitano expuso “Feminismos decoloniales”, donde abordó la exclusión que enfrentan las mujeres indígenas, cuestión que ha permanecido como el punto ciego de los diversos enfoques teóricos que analizan la subordinación. La comprensión fragmentada de la dominación racial y sexual, las cuales se han entendido como ámbitos estancos, ha relegado a las mujeres indígenas a la invisibilidad.
Berta Teitelboim y Maite de Cea, directora ICSO, presentaron el trabajo realizado junto a Claudio Fuentes, “Capital social y participación política en zonas pobres, rurales e indígenas en Chile”. El trabajo analiza el vínculo entre capital social y participación política para el caso de sectores rurales, pobres y de alta población indígena en Chile. Además, buscan comprobar las hipótesis planteadas en la literatura sobre esta relación, examinando cuantitativamente tres comunas rurales, pobres y con fuerte presencia indígena en el sur de Chile.
La directora del Observatorio de Desigualdades, Mónica Gerber, presentó la ponencia “Desigualdad, justicia social y cambio social: sobre la interacción entre justicia distributiva y procedimental”, donde expuso los resultados de una encuesta representativade la población en Chile. Los resultados muestran que las percepciones de injusticia distributiva y procedimental son predictores relevantes de las preferencias igualitarias y las disposiciones hacia el cambio social.
Además, Gemita Oyarzo, expuso “La vida después de la lucha: Estrategias de reconversión social y política de los militantes de izquierda en la post dictadura”. El trabajo presenta resultados preliminares de investigación del proyecto Fondecyt de postdoctorado 3170298, titulado: La vida después de la lucha. Transformaciones de la militancia política en el Chile post dictatorial (1990-2017).
El académico Alfredo Joignant, presentó “Sociología crítica del campo político”, donde describió diversos elementos que componen su historia, sus propiedades generales, y la forma de organización institucional.
El 60% de los padres se declara feliz y 71% señala estar satisfecho con la relación que tiene con su familia, según cifras de GfK Adimark. Asimismo, los papás cada vez quieren tener mayor cercanía con sus hijos y estar presentes en su crianza. Estos son algunas de las características que destacan de los papás actuales.
Un hombre serio y autoritario que cumple su rol con bastante distancia de sus hijos. Así es el estereotipo del pasado. Sin embargo, las sociedades van cambiando y los nuevos roles parentales también viven esta evolución. Esta es la visión de Florencia Herrera, académica de la Escuela de Sociología de la Universidad Diego Portales, que está desarrollando un proyecto Fondecyt sobre la paternidad en Chile.
A ella, lo que más le llamó la atención, es que muchos papás querían participar de este estudio. “Eso te habla de cómo son los papás ahora. Para ellos, cumplir esta labor es muy importante en sus vidas, incluso muchos de ellos expresan que quieren ser diferentes a sus papás. Quieren tener una relación mucho más cercana con sus hijos, participar de la crianza, ser más cercanos, involucrados y cariñosos”, expresa la académica de la UDP.
Este nuevo concepto de papá más cercano es transversal a las edades y niveles socioeconómicos, según indica Herrera. Sin embargo, se encuentran con dos grandes obstáculos. El primero tiene que ver con que tradicionalmente la mayor exigencia para los padres es el tema de proveer a la familia. “Lo que nosotros hemos visto es que, los padres tradicionalmente su mayor exigencia desde los hombres es el tema de proveer a la familia.
Por un lado, eso está siendo cada vez más difícil, porque los trabajos son más inestables o más precarios y por otro lado, se le suma a esta exigencia lo de ser papás cercanos, cariñosos y presentes. En general, el obstáculo principal que tienen los papás para ser los papás que ellos quieren ser, es el tema del trabajo”, enfatiza la socióloga.
Lo segundo tiene relación con el tema de los cuidados y la crianza del bebé, que muchas veces, se ve como una tarea exclusivamente femenina. “Hay muchas dificultades que superar en este aspecto, en la cual por un lado hay una crianza machista hacia ellos, y por otro lado, hay un mundo femenino (esposas, abuelas, suegras) que cuando llega el bebé los excluye”, puntualiza Herrera.
UN PAPÁ PROTAGONISTA
El periodista y animador de radio y televisión, Eduardo Fuentes, compartió con cientos de chilenos su larga lucha por poder convertirse en padre. Finalmente, luego de seis años en tratamiento contra la infertilidad, llegó su hija Alma a alegrar y revolucionar su vida. “Siempre quise tener una paternidad activa y responsable. »la baño, la mudo, le cambio de ropa, juego con ella, le hago masajes, le doy papa.
“Yo tenía mucho interés en que fuera así, por- que el vínculo se tiene que formar desde los primeros días”, expresa el periodista. Además, agrega que afortunadamente los tiempos han cambiado y hoy se habla de paridad en todos los sentidos. “Eso de que el hombre ayudaba en la casa, ya es algo que está fuera de todo lugar. Las tareas y responsabilidades son compartidas, y él rol de ser padre hoy en día tiene que ver con entender que es una responsabilidad de ambos”, explica Fuentes.
Florencia Herrera, académica de la Escuela de Sociología UDP, participó en el programa Tele13 en Punto sobre el aumento de la paternidad tardía en Chile. Según datos de INE, entre el año 2002 y 2014 aumentaron en un 13% los hombres que tuvieron hijos después de los 40 años.
“Los hombres que son papás al menos después de los 40 es bien probable que tengan una estabilidad mayor, y probablemente una madurez también. Es gente que ya ha reflexionado sobre qué es lo que quiere en su vida. Entonces probablemente se tomen la paternidad bien en serio, le dediquen tiempo. Si uno lo piensa con generaciones anteriores, ha habido un cambio porque ahora el hijo o la hija ocupa un lugar muy importante dentro de la familia”, comentó la académica.
El académico de la Escuela de Sociología, Modesto Gayo, presentó su libro “Ideología, moralidades y reproducción social”, el cual fue comentado por Marisol Facuse, profesora asociada de la Escuela de Sociología de la Universidad de Chile; Juan Pablo Paredes, académico de la Universidad Diego Portales y Claudio Benavides, sociólogo, músico y editor de la Editorial LaPala. En esta entrevista, el académico relata acerca de las distintas aristas de su libro.
¿En qué consiste el libro?
Este es un libro que trata de introducir a los estudiantes y los interesados en la sociología de la cultura, en los conceptos clave de esta aproximación. Para ello, le dedico una primera parte a introducir en el concepto de cultura, y en las principales corrientes dentro de la teoría sociológica que han trabajado con el concepto, con esta idea.
¿Cómo se llevó a cabo la metodología de trabajo?
Cada capítulo está construido sobre un conjunto limitado de textos, de tal manera que los lectores, que en este caso se están iniciando, puedan ir ellos mismos al texto y dialogar con el capítulo. Ellos podrían extraer otra interpretación leyéndolo. Lo que trato de hacer en los textos, a partir de un material que cualquiera pueda leer, es proponer una interpretación plausible, a veces más o menos canónica, más o menos compartida por otros colegas. Intento que sea posible discutir una interpretación, o reforzarla. Es muy importante que cada uno de los capítulos está lleno de las palabras de los autores, yo los voy llevando a las palabras de los autores, no como párrafos desligados del texto, si no que esas mismas palabras están construyendo el texto, no aparecen como algo ocasional. El objetivo último es acercar a un lector, que probablemente no lea en muchos casos a los autores de forma directa, a que se acerque a las palabras de los autores, que no son tan difíciles de entender.
¿Dónde surgió la idea del libro?
La verdad es que nació de un desinterés, yo no quería escribir este libro, busqué manuales primero, pero los manuales, los pocos que encontré, básicamente dos, no me gustaron. Los de sociología de la cultura no me gustaron para desarrollar este curso y los manuales generales de sociología no me servían. Es el producto de una evolución, los estudiantes, hubo un momento, quizás una década atrás, en las que estaba de moda utilizar el Power Point, y uno los preparaba, pero ahí las ideas son demasiado sintéticas y muchas veces, parte del argumento se pierde por el camino.
¿Cuál es el aporte del libro?
Espero que ayude definitivamente a entender ideas centrales de la sociología de la cultura, con un lenguaje directo, yendo al grano, haciendo que en todo momento la lectura parezca que te dice algo nuevo, algo necesario, imprescindible. Espero que sea una buena síntesis de ideas que no solamente sirven para sociología de la cultura, si no que para introducirse también en otros de los cursos. Espero que sea un aporte para hacer más atractivo, también un poco más fácil, introducirse en las ideas de algunos autores, que sea algo específico, concreto, que se pueda leer.
El Instituto de Investigación en Ciencias Sociales junto con el Observatorio de Desigualdades de la Universidad Diego Portales, invitan al Seminario “The Sociology of Inequality and the Risa of Neo-Inequality”, presentado por el Dr. Brendan Mullan, Profesor Asociado de Sociología en Michigan State University.
Las formas convencionales de comprender la desigualdad y la pobreza no capturan adecuadamente las causas, extensión y consecuencias de las nuevas formas de desigualdad que emergieron en los últimos años del siglo xx y se han mantenido en los primeros años del siglo xxi, asociados a la implantación e implementación de una ideología Neoliberal en gran parte de las economías del mundo. El trabajo que presentará el Profesor Mullan parte de una crítica a las teorías más tradicionales sobre desigualdad y estratificación, seguido de una síntesis de nuevas perspectivas sobre desigualdad, para—usando el caso de la ciudad de Detroit, explorar, describir y explicar como la ideología neoliberal, los sistemas neoliberales de gobernanza y las políticas neoliberales han creado las neo-desigualdades que definen nuestra era actual.
Dr. Brendan Mullan es Profesor Asociado de Sociología en Michigan State University. Sus temas actuales de investigación se centran en las dinámicas sociológicas y demográficas de la globalización; las causas, contexto y consecuencias de la migración internacional; y la interrelación entre ésta y la globalización en particular respecto de la desigualdad. También trabaja actualmente en la intersección entre el neoliberalismo y la desigualdad (neo-desigualdad), la globalización neoliberal y su relación con la migración internacional, el desarrollo internacional, y la educación superior internacional.
Dr. Mullan ha publicado numerosos libros, artículos y reportes sobre estos temas. También fue Director Ejecutivo del campus en Dubai de Michigan State University y ha sido consultor de la Agencia de Desarrollo Internacional Sueca, de la OMS y de la Comisión Económica para Europa de Naciones Unidas. En 2016 fue elegido presidente de la North Central Sociological Association.
La actividad se realizará el jueves 9 de marzo a las 11:30 horas, en la sala B-51 de la Biblioteca Nicanor Parra, ubicada en Vergara 324, Santiago.
Rellenar el siguiente formulario para confirmar asistencia:
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AVISO: La Facultad de Ciencias Sociales e Historia de la Universidad Diego Portales informa que por razones de fuerza mayor, el concurso académico de la Escuela de Sociología para llenar una plaza de jornada completa se congela hasta nuevo aviso.(más…)
María Luisa Méndez, directora de la Escuela de Sociología, participó del 9º Congreso chileno de sociología. La actividad se desarrolla entre el 11 y 14 de octubre de 2016, en la ciudad de Talca.
Dentro del Congreso se contempla la realización de cuatro instancias de reflexión con importantes investigadores e investigadoras nacionales e internacionales. A cargo de las Charlas Magistrales estuvieron Dr. Guy Bajoit, Dra. Ana Luis Rivoir, Dra. María Emilia Tijoux, Dr. Geoffrey Pleyers y Dra. María Luisa Méndez.
La directora presentó la Charla Magistral “¿Ser fiel a uno mismo o ser fiel al origen?: Cómo una sociología de la autenticidad contribuye a pensar el conflicto social en el Chile actual.
El espacio social que muestra la investigadora, contiene un conjunto de posiciones donde se distinguen disposiciones, prácticas y actitudes frente a una gran diversidad de temas y experiencias. La presentación contiene datos de la Encuesta Nacional COES, realizada en 2014.
La primera parte de su exposición, se centró en ver las trayectorias de movilidad social de corto y largo recorrido. Estas, según indicó la investigadora, pueden llevar a percepciones drásticamente distintas del propio estatus social, y con ello a visiones diferentes (si no antagónicas) sobre el adecuado desempeño de los principios meritocráticos y de igualdad de oportunidades que ofrece el modelo. Unos pueden demostrar creencias arraigadas y positivas, mientras que otros pueden desconfiar y ser escépticos, esperando y adoptando prácticas movilizadoras y favorables al cambio social.
Como parte del análisis, María Luisa Méndez abordó la capacidad reflexiva de individuos que se han desplazado en la estructura social, individuos involucrados en las tensiones por el reconocimiento de su posición y trayectoria en la sociedad chilena actual. En momentos reflexivos, de distanciamiento crítico del propio habitus en palabras de Bourdieu se ven tensionadas estructuras objetivas (posición de clase) y estructuras subjetivas (disposición del habitus de clase).
Además, señaló que de acuerdo a su experiencia en el campo, y con lo que han estudiado en el Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social, se requiere de una sociología que problematice los alcances de esta reflexividad.
En acuerdo con diversos autores, en los momentos de crisis, de desajuste, de pérdida de armonía, de necesidad de restablecer un acuerdo entre actores o sujetos es donde aparecen todo tipo de potencialidades transformadoras.
La Facultad de Ciencias Sociales e Historia invita a la Primera Cátedra Norbert Lechner 2016 “¿A dónde va la Antropología del valor financiero?”, presentada por Fabián Muniesa, académico del Centro de Sociología de la Innovación de la Escuela de Minas de París.
Cabe destacar que el profesor Muniesa Fabian Muniesa es investigador principal en Ecole des Mines de París. Se ha desarrollado en campos como estudios de la ciencia y tecnología, sociología económica, antropología económica y estudios organizacionales. Sus áreas de interés y proyectos de investigación incluyen la sociología de las finanzas, la antropología del capitalismo, la historia de métodos experimentales en Ciencias Sociales, la pragmática del cálculo y las políticas de innovación. Además, está en la dirección del Observatorio de Innovación Responsable.
La Cátedra se realizará el miércoles 20 de abril a las 11:30 horas, en el Auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra, ubicada en Vergara 324, Santiago.
La Universidad del Rosario tiene el gusto de invitar al lanzamiento de la primera edición de la Escuela de Verano (UR Summer School 2016 – http://summerschool.urosario.edu.co) la cual se llevará a cabo entre el 7 de junio y el 23 de julio. En esta oportunidad se ofrecerán más de 15 cursos en distintas áreas de conocimiento, dictados en inglés y español.
Se ofrecerán alrededor de 30 becas para todos los cursos. Esta beca cubre únicamente el costo del programa y cualquier gasto adicional debe correr por cuenta de los estudiantes.
Los estudiantes podrán aplicar a 1 o 2 cursos, indicando cuál es el de su preferencia.
Todos los estudiantes interesados deben ser postulados por la Oficina de Relaciones Internacionales de su Universidad. La postulación debe ir acompañada de los siguientes documentos:
Fotocopia del pasaporte vigente
Carta de motivación en la que el estudiante explique su interés en participar del UR Summer School
Promedio general del programa estudiado
Nivel de español
Todos los documentos deben ser enviados al correo: [email protected], antes del 2 de mayo de 2016. Se comunicará a las Universidades los estudiantes seleccionados, el día 13 de mayo de 2016
De Licenciatura en Ciencia Política, Sociología y/o Historia
Estudiantes Magister en Métodos para la Investigación Social
Estudiantes Magister en Política y Gobierno
En el marco de distintos proyectos de investigación a cargo del investigador Jorge Gordin de la Escuela de Ciencia Política, se convoca a estudiantes en etapa de formulación y elaboración de su tesina de grado y que deben realizar su trabajo de campo durante el año 2016, a participar de estos proyectos.
Propuestas de tesina
Se beneficiará con una beca de apoyo a la realización de tesis/tesinas preferentemente de la Escuela de Ciencia Política; aunque se considerarán además propuestas de las Escuelas de sociología e historia de la Facultad en la siguiente temática:
Proyecto Fondecyt: “The Political Economy of Unequal Representation: Subnational Fiscal Distribution and Soft-Budget Constraints in Argentina, Brazil and Mexico”
Los alumnos(as) que podrán participar de este proyecto, deberán establecer un compromiso de llevar a cabo una tesis de grado o tesina dentro del año 2016. Podrán optar a esta beca de apoyo, aquellos estudiantes de pre grado que en su plan de estudio les corresponde tomar durante el año 2016 los cursos de Seminario de Grado I y II (en el caso de Sociología y de Historia), o los cursos Diseño de Investigación y Taller de Tesina (en el caso de Ciencia Política), o bien se encuentren en la etapa de formulación de sus tesis o policy papers en el caso de los Magister de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia: Magister en Métodos para la Investigación Social, y Magister en Política y Gobierno.
Los estudiantes deberán enviar sus postulaciones desde el 28 de marzo hasta el 08 de abril del 2016 al profesor Jorge Gordin ([email protected]), adjuntando los siguientes antecedentes en forma electrónica
Concentración de notas (pedirla en Secretaría de estudios)
Currículum Vitae
Un trabajo escrito del estudiante de autoría individual y que haya sido presentado en algún curso y/o congreso.
Carta de motivación (no más de una página) explicando y justificando el tema que piensan investigar.
Plazos y responsabilidades
Se recibirán postulaciones desde el 28 de marzo hasta el 08 de abril del 2016
El monto a distribuir dependerá de la cantidad de becarios y si ellos son de Licenciatura o Magister. El becario deberá cumplir—además de la confección de la tesis—con responsabilidades acotadas en el marco de los proyectos que se insertan y serán discutidas con los investigadores responsables del proyecto al inicio y que involucran algunas transcripciones de entrevistas, recolección de información, revisión bibliográfica, etc.
Consultas
Al momento de postular no es necesario tener totalmente definido el problema de investigación. Aquello se hará durante el curso de Diseño de Investigación o Seminario de Grado I y en coordinación directa con los investigadores responsables de este proyecto. No obstante, deberá existir el compromiso del estudiante de abordar alguna de las temáticas propuestas en esta convocatoria. Si el estudiante tiene consultas o dudas sobre la pertinencia de un tema que desea abordar, hacerlo llegar vía e-mail con la consulta específica a través de [email protected]
El grupo de discurso y prácticas de consumo del Núcleo Milenio de Investigación sobre Energía y Sociedad, NUMIES, llama a concurso para dos cargos de ayudante de investigación (pregrado o titulados en sociología, antropología y disciplinas afines) que realizarán trabajo de campo en base a técnicas etnográficas por tres meses a partir de Abril 2016.
El objetivo de NUMIES es consolidar una agenda de investigación e intervención sobre las dimensiones sociales y culturales de la producción, distribución y consumo de energía en Chile. En particular se propone identificar y analizar a través de estudios concretos los distintos aspectos sociales y culturales que afectan y definen la producción, distribución y consumo de energía en Chile, poniéndolos en interrelación constante con aspectos de índole técnica y económica.
Los ayudantes trabajarán bajo la dirección de la Dra. Oriana Bernasconi, (Sociología, UAH) y en diálogo con equipos similares a cargo de Tomás Ariztía (Sociología, UDP) y Francisca Fonseca (Sociología, UFRO).
Se estima una dedicación horaria de un día a la semana. La remuneración, por los tres meses de trabajo, será de $333.333 brutos, montó que se cancelará en un único pago al finalizar el trabajo y contra-entrega de todo el material y el informe de investigación respectivo.
Especialmente buscamos candidatos con interés, experiencia, destrezas y conocimientos en:
– Investigación etnográfica
– Estudios de ciencia y tecnología
– Teorías de las prácticas
– Sociología ambiental
El plazo para enviar postulaciones es el 20 de Marzo. Los documentos requeridos para la postulación son los siguientes:
Un currículum vitae actualizado con ranking de egreso o promedio ponderado de notas
Una carta de intención detallando la idoneidad del postulante.
Enviar la postulación y/o hacer consultas directamente a Oriana Bernasconi, Departamento de Sociología, Universidad Alberto Hurtado, email: [email protected] y/o a Carolina Burgos, coordinadora NUMIES, email: [email protected]
La Escuela de Sociología UDP abre su convocatoria para Práctica electiva 2016. El proyecto “Luchas por el “Derecho a la ciudad” en el Gran Santiago: significados críticos hacia la desigualdad social y política en contextos de proximidad residencial” es parte del Proyecto Fondecyt a cargo del investigador Nicolás Angelcos.
Para el proyecto, se espera que los alumnos se incorporen trabajando empíricamente un caso de estudio, ya sea un conflicto por vivienda o por crecimiento urbano (construcción en altura, localización de proyectos viales y comerciales), en las Comunas de La Florida o La Reina, según sea su interés y disposición.
Las tareas a realizar pos los estudiantes son las siguientes:
Realizar entrevistas a personas directa o indirectamente involucradas en un conflicto urbano específico, ya sea por vivienda o crecimiento urbano, en las comunas de La Florida o La Reina.
Analizar las entrevistas con el programa Nvivo de acuerdo a la técnica análisis narrativo.
Revisar bibliografía pertinente para el caso de estudio seleccionado.
Elaborar un Informe de Resultados, donde articulen la revisión bibliográfica con los hallazgos empíricos.
Además, se realizarán reuniones quincenales para organizar las lecturas y evaluar los avances del trabajo de campo y de la elaboración del Informe de Resultados.
La duración de esta práctica electiva será entre el 14 de marzo y el 15 de julio de 2016.
El académico de la Escuela de Sociología y director del Magíster en Métodos para la Investigación Social UDP, Tomás Ariztía, fue seleccionado entre los cinco mejores papers que postulan al premio de la Revista Sociological Review for outstanding scholarship, con su artículo titulado “Housing Markets Performing Class: Middle-class Cultures and Market Professionals in Chile”.
Para participar, los papers deben tener un enfoque sociológico en cualquier tema de interés y estarán disponibles para su descarga gratuita durante un año.
Alejandra Ramm, Directora del Observatorio de Desigualdades
Análisis Casen indica que entre 1990 y 2011 se elevó el porcentaje de hogares con un solo hijo, pasando del 46,3% al 58,4%.
Una familia numerosa o tener hermanos es una vivencia cada vez menos frecuente para los niños en Chile. Sobre el 50% de los hogares con hijos tiene solo uno, indica el estudio “Transformaciones de la familia conyugal en Chile en el período de la transición democrática (1990-2011)”, del sociólogo y académico de la U. Academia de Humanismo Cristiano, José Olavarría.
La investigación analizó información de los hogares parentales con al menos un hijo de las Encuestas Casen 1990, 2000, 2009 y 2011.
Estableció que entre 1990 y 2011 se elevó el porcentaje de hogares con un solo hijo, pasando del 46,3% al 58,4%. Al mismo tiempo, disminuyó la proporción de hogares con más de un hijo: 53,7% en 1990 a 40,5% en 2011.
Condiciones laborales
Pilar Wiegand, académica del Instituto de Sociología de la U. Católica, dice que esto se explica por la transición demográfica. “Países que ya pasaron por la primera transición, disminuyeron su mortalidad y natalidad, pasan por cambios culturales y de valores, que afectan los hábitos y la manera como se conforma la familia”, dice.
Entender el cambio, dice Olavarría, se relaciona además con las condiciones del mundo del trabajo. “El trabajo precario e inseguro, destruye la familia. Las personas quieren seguir su vida de pareja y de familia, pero lograr eso está directamente relacionado al trabajo”. Estudios a trabajadores sobre la cantidad de hijos que desean tener, dice, muestran que ese número es superior al que realmente se tiene, “y la respuesta a eso es que no pueden, porque no tienen la certeza de poder asegurar su calidad de vida”.
A la hora de decidir tener otro hijo, lo que se cuestiona, señala Olavarría, es el costo. En 2009 un estudio de la U. del Desarrollo abordó cuánto cuesta educar a un niño en Chile, monto que varía según el nivel socioeconómico. El estudio indicaba que el 20% más pobre de la población (con $177 mil de ingreso familiar promedio) gasta sobre $18 millones (por todo el período que dure su educación), mientras que el 20% más rico casi $130 millones en el mismo período, lo que permitiría educar siete hijos del nivel más bajo.
Al costo, se suma el cuidado. Ahí influyen las extensas jornadas de trabajo: Chile es el quinto país de la Ocde donde más horas se trabaja (1.990 horas al año). Además, el ingreso medio mensual de los ocupados, que según INE es de $473.251, no permite muchas veces destinar dinero para cuidar otro hijo.
“Es un cambio muy profundo. Significa tener una política pública semejante a la de China. Ya no hay hermanos, se reducen los primos. Se postula que vivimos mejor, pero no se ve cómo resguardamos la sociabilidad”, dice Olavarría.
Discusión social
Alejandra Ramm, socióloga y académica de la U. Diego Portales, agrega que además contribuye la creencia de que el cuidado de los hijos es exclusivo de las mujeres. “El postnatal se extendió, pero pocos hombres lo toman. Hay cero incentivo a que ellos se involucren y ellas pagan un altísimo costo por cada hijo que tienen”. Datos de la Superintendencia de Seguridad Social en 2014, muestran que sólo el 0,2% del total de subsidios corresponden a postnatal parental.
¿Un problema de dos? No, asegura Olavarría. “Las relación entre dos es importante, pero más importante son las condiciones para ser pareja, como la vivienda, calidad de vida, una relación horizontal. No son sólo recursos afectivos, sino materiales, no es querer o no querer tener hijos, es tener los recursos”.
Es un problema público coincide Ramm. “Para cambiarlo hay que sentarse y conversar, mujeres, hombres, mercado y Estado respecto a si están interesados en tener generaciones futuras. Es un error pensar que es sólo un problema de mujeres”.
Por ello debatir sobre legislación del trabajo, es discutir sobre familia, advierte el sociólogo. “La familia conyugal entró en crisis hace al menos tres décadas, no significa que sea bueno o malo, sino que existen otras configuraciones de familia. Una proporción importante de personas quieren tener una relación de pareja, tener hijos, pero eso está condicionado por el trabajo”.
En el marco del proyecto FONDECYT (n°11140083): “Descentralización cultural y construcción de identidad territorial: el lugar de lo indígena en las políticas culturales de las regiones del Bíobío, la Araucanía y los Lagos”, a cargo de la investigadora Maite de Cea, del Instituto de Investigación en Ciencias Sociales (ICSO), se convoca a participar de este proyecto a estudiantes en etapa de formulación y elaboración de sus tesis de grado y que deben realizar su trabajo de campo durante el año 2016.
El proyecto busca principalmente estudiar cómo ha sido el proceso de descentralización cultural en Chile y las formas en que aparece el componente indígena en el discurso de la institucionalidad cultural en regiones. Se analizará de igual forma la incidencia de la elite regional en la discusión de la descentralización cultural y las transformaciones institucionales a medida que se articula, en los territorios, con la diversidad de culturas con las que convive.
Objetivos del proyecto
El objetivo del proyecto es describir y comprender cómo desde el aparato estatal y la discusión legislativa sobre política cultural, se toma en cuenta la diversidad cultural de las regiones con población indígena. Asimismo, se pretende conocer y analizar la percepción de los diversos actores sociales (de las regiones del Bío Bío, Los Lagos y la Araucanía) respecto del rol de la institucionalidad cultural en la transmisión de una identidad cultural propia del territorio.
Propuestas de tesis
Se beneficiará con una beca de apoyo a la realización de que aborden en sus trabajos el estudio de alguna de las siguientes temáticas:
Análisis del proceso legislativo que ha seguido el proyecto de Ministerio de las Culturas y las Artes, desde el gobierno de Piñera hasta la actualidad.
Mapa de intereses e ideologías al interior de la Comisión de Cultura de la Cámara de Diputados.
Políticas culturales y descentralización.
Identidades territoriales y políticas culturales.
Pueblos originarios e institucionalidad cultural
Transformaciones institucionales en materia de cultura
Estado y diversidad cultural – Identidad indígena / identidad territorial
Requisitos y postulaciones
Los alumnos(as) que podrán participar de este proyecto, deberán establecer un compromiso de llevar a cabo una tesis de grado dentro del año 2016. Podrán optar a esta beca de apoyo, aquellos estudiantes que en su plan de estudio les corresponde tomar durante el año 2016 los cursos de Seminario de Grado I y II de Sociología, Ciencias Políticas y/o Historia, o bien se encuentren en la etapa de formulación de sus tesis en el caso de ser estudiantes de Magister.
Los estudiantes deberán enviar sus postulaciones hasta el lunes 30 de Diciembre de 2015 a Ida Figueroa ([email protected]), adjuntando los siguientes antecedentes en forma electrónica:
Carta de motivación (máximo una página).
Un trabajo escrito del estudiante (o de los estudiantes en el caso que sean tesis de a dos) de autoría individual y que haya sido presentado en algún curso y/o congreso.
Currículum Vitae A los postulantes seleccionados, se les comunicará vía correo electrónico la fecha para una entrevista durante el mes de enero 2016 con el equipo del proyecto.
A los postulantes seleccionados, se les comunicará vía correo electrónico la fecha para una entrevista durante el mes de enero 2016 con el equipo del proyecto.
Plazos y responsabilidades
Se recibirán postulaciones desde el 1 de octubre hasta el miércoles 30 de diciembre de 2015.
El monto a distribuir dependerá de la cantidad de becarios y si ellos son de Licenciatura o Magister pero oscilará entre $250.000 y $500.000 (total). El becario deberá cumplir—además de la confección de la tesis—con responsabilidades acotadas en el marco del proyecto que serán discutidas con la investigadora del proyecto y su equipo al inicio y que involucran algunas transcripciones de entrevistas, recolección de información, revisión bibliográfica, etc.
Consultas
Al momento de postular no es necesario tener totalmente definido el problema de investigación. Aquello se hará durante el curso de Seminario de Grado (u equivalente) o en la etapa de formulación del proyecto en el caso del magister y en coordinación directa con la investigadora responsable de este proyecto. No obstante, deberá existir el compromiso del estudiante de abordar alguna de las temáticas propuestas en esta convocatoria. Si el estudiante tiene consultas o dudas sobre la pertinencia de un tema que desea abordar, hacerlo llegar vía e-mail con la consulta específica a través de [email protected]
El académico Mike Savage, abordó las diversas perspectivas sociológicas que surgen entre los vínculos y las necesidades de la clase trabajadora, la clase media y las elites socioeconómicas.
En el marco de la segunda Cátedra Norbert Lechner, organizada por la Facultad de Ciencias Sociales y Historia de la Universidad Diego Portales, el sociólogo y académico del London School of Economics, Mike Savage, presentó la conferencia “Clases Sociales en el Siglo XXI”, donde realizó un análisis al nuevo escenario al que se enfrentan las sociedades contemporáneas ante las nuevas formas de estratificación socioeconómica.
Durante la charla, Savage discutió las perspectivas sociológicas convencionales, enfocándose en el vínculo de las necesidades de la clase media, y las de clase obrera o trabajadora; esto con el propósito de entregar mayor atención a los niveles superiores de la estructura de clases.
Para el anterior desarrollo, utilizó datos del estudio “Great British Class Survey”, que en 2013 reveló la existencia de 7 clases sociales al interior de la sociedad británica, ampliando de esta manera el tradicional sistema de clasificación que sólo contemplaba a las clases altas, medias y trabajadora.
El estudio planteó que en la actual sociedad británica, surgieron nuevos estratos dominados por la llamada elite, la clase media establecida y los nuevos trabajadores pudientes. El descenso de la pirámide continúa con la clase media técnica y los trabajadores emergentes de servicios; para cerrar la base piramidal con la clase obrera tradicional y el precariado.
Al respecto, el académico del London School of Economics y co-autor del estudio, Mike Savage, indicó que “a Gran Bretaña siempre se le ha considerado como una sociedad dividida en clases sociales, donde la clase trabajadora era el agente clave de la sociedad. Por ejemplo, desde finales del Siglo XVIII la sociedad británica se caracterizó por la importancia de la clase trabajadora, quienes fueron los encargados de guiar hacia adelante los cambios democráticos del país”.
Sin embargo –precisó el investigador inglés– “esto ya no caracteriza a la sociedad inglesa, por lo tanto, debemos repensar los estratos sociales pero ojalá tomando en cuenta la imagen de que la clase trabajadora fue fundamental para forjar el actual sistema”.
El estudio –que incluyó a un total de 160 mil encuestados del Reino Unido– determinó la existencia de nuevos lenguajes al interior de la sociedad británica. Por ejemplo: el vocablo “Chavs”, hace referencia a un niño perteneciente a la clase obrera; “Posh” tiene que ver con una forma informal de señalar a una persona de clase alta o de la elite; mientras que “Hipsters”, dice relación con jóvenes de clase media que tienen cierto dominio de las nuevas tecnologías.
La publicación concluyó además que “el capital económico es cada vez más importante, excluyendo en cierta medida al capital cultural y social. Porque en realidad son los ahorros y el capital económico lo que está tomando cierta preponderancia en la actualidad, lo que finalmente genera el cambio de poder y de recursos hacia las clases más alta o acomodadas de la sociedad británica actual”.
La Fundación Presidente Balmaceda es un antiguo Centro de Estudios Políticos y Sociales, creado el año 1916 para fomentar el análisis de la realidad chilena desde la perspectiva liberal. Ideología que inspiró el pensamiento y la gestión del Presidente José Manuel Balmaceda.
En estos momentos se encuentra en proceso de convocatoria de estudiantes practicantes y/o pasantes para el I semestre del año 2015, en las áreas de Ciencia Política, Sociología, Historia, Periodismo, Derecho y Administración Pública. El proceso se llevará a cabo en marzo y abril, y cuyos resultados se publicarán en el sitio web de la fundación www.fundacionbalmaceda.cl. Los estudiantes seleccionados recibirán un incentivo económico por su labor.
En diciembre de este año, el proyecto de investigación de audiencias de cine más ambicioso jamás emprendido se lanzará. Sobre la base de grupos de investigación en 46 países, y trabajando en más de 30 idiomas, el Proyecto Mundial Hobbit (World Hobbit Project) se ha fijado el reto de responder a una serie de difíciles preguntas de investigación.
Con un mínimo financiamiento de la investigación de la Academia Británica del Reino Unido (sólo lo suficiente para crear el sitio web, el cuestionario multi-idioma y la base de datos asociada), somos totalmente dependientes de nuestra capacidad de utilizar los medios online para llegar a una amplia gama de personas en todo el mundo. Nuestra encuesta estará accesible en: www.worldhobbitproject.org desde el día del estreno (1 de diciembre).
¿Qué preguntas se espera que seamos capaces de responder, y a qué debates esperamos poder contribuir con esta investigación? A muchos – pero no hay una lista predeterminada y fija de hipótesis. Reuniremos un conjunto de datos demográficos (edad, sexo, país, educación, ocupación, etc.). Vamos a hacer una serie de preguntas de opinión (diseñadas para mostrar patrones en las respuestas, tipos de evaluación, preguntas sobre el tipo de historia que El Hobbit se ve que es, etc.). Estaremos explorando cómo las personas ven (y les gusta ver) una película de este tipo, y que más hacen en relación con ello (leer el libro, tomar parte en las discusiones online, hacer un seguimiento de algunos de sus actores estelares, etc.). Fundamentalmente, la encuesta está diseñada sobre el principio de preguntas cuantitativas y cualitativas vinculadas entre sí, por lo que cuando las personas se posicionan en las escalas que hemos generado, se les pide decir en sus propias palabras lo que significa ese posicionamiento – para que podamos analizar y buscar respuestas con su forma de expresarse (¡Esto, por supuesto, presenta un gran desafío al trabajar en tantos idiomas!). Pero creemos que si podemos atraer un gran número de encuestados diversos, estaremos en condiciones de hacer contribuciones a muchos debates actuales sobre temas como: la globalización, las identidades culturales, la función de la participación en línea, los cambios en el papel del cine y las películas, entre otros.
¿Qué podemos ofrecer a cambio? Todos nuestros resultados se pondrán a disposición del público, en tantas modalidades como somos capaces; y una vez que hayamos completado nuestro propio trabajo con la base de datos, todo el cuerpo de datos y materiales estará disponible para otros investigadores con el objeto de utilizarlo en la forma que deseen. Si desea colaborar, nos puede ayudar de la siguiente manera:
– Completando la encuesta usted mismo, por supuesto, siempre y cuando usted haya visto las películas.
– Facilitando esta información a otras personas, como estudiantes, colegas, familiares, amigos, para que eventualmente, si así lo desean, hagan lo mismo.
– Mencionando la dirección del proyecto en blogs, publicaciones y conversaciones.
Si usted tiene alguna pregunta sobre el proyecto, no dude en contactarnos y haremos nuestro mejor esfuerzo por ofrecer una respuesta. A este respecto, puede ponerse en contacto con los siguientes académicos británicos:
Durante el miércoles y jueves de la semana pasada se desarrollo en nuestra Facultad el simposio internacional Encuentros con lo Digital y Material-organizado por la Escuela de Sociología de nuestra universidad, en conjunto con el Centro de Estudios Interdisciplinarios de la Universidad de Valparaíso, la Universidad de Western Sídney y RMIT University of Melbourne.
El evento contó con la participación de académicos de Australia, España, Ecuador y Chile quienes reflexionaron, desde distintos caminos empíricos y/o teóricos la prevaleciente naturaleza digital y material del conocimiento, particularmente la forma en que hacemos sentido desde la investigación social de nuevos modos de emergencia, intensidades, relaciones, cuerpos y objetos en el marco de la cultura digital.
Durante el simposio se presentaron más de 14 trabajos científicos de académicos de distintas universidades chilenas e internacionales. Adicionalmente, el día viernes el simposio fue cerrado con la realización de un walkshop en Valparaíso en el cual se presentaron trabajos académicos y artísticos que abordaron distintas aristas de los temas de la actividad.
Beca para el desarrollo de investigación de estudiantes de pregrado de las carreras de Sociología pertenecientes a la Red de Sociología de las Universidades Chilenas – SOCIORED.
Los seleccionados recibirán un aporte para la realización de su trabajo de investigación, por la suma de $500.000.
Fecha de Postulación: 7 de septiembre de 2014
Fecha de Resultados: 14 de octubre de 2014
Temas de Investigación de la Convocatoria:
Evolución Histórica de la Sociología y el quehacer sociológico S. XXI
Nuevas perspectivas para el quehacer sociológico en Chile, la inserción de la sociología chilena en el concierto internacional.
Avances de la disciplina y desafíos para el análisis de las sociedades del S. XXI. El Estado de la profesión y los ámbitos de desempeño, cambios en la composición de los sociólogos (somos los mismos, nos dedicamos a lo mismo?). Sociología Chile y Debates actuales en sociología.
Transformaciones de la Enseñanza de la Sociología S. XII
Nuevas fuentes de datos y aplicación de inteligencia en el análisis de las sociedades del S. XXI. (Métodos en sociología más utilizados y herramientas)
Universidades y paradigmas sociológicos: Cambios sociales, universidad y la enseñanza de la sociología
La última edición de la Revista Mad de la Universidad de Chile trae un número especial editado por el investigador asociado a ICSO José Ossandón dedicado a discutir la propuesta de Elena Esposito a tomar en serio el rol de las redes de observación en la sociología de las finanzas.
Como se explica en la editorial: “Esta discusión puede ser entendida como la publicación de un experimento de teoría social en curso. La pregunta que inicia este experimento ha sido planteada por Elena Esposito y podría formularse como: ¿cuáles serían las consecuencias para la comprensión de las finanzas si tomamos como punto de partida una aproximación sociológica que entienda no solo a su propia observación como observación de segundo orden, sino que asuma que su mismo objeto de atención, los mercados financieros, se constituyen recursivamente a partir de agentes (ya sean estos actores tales como corredores de bolsa, organizaciones, como bancos o fondos de inversión, o medios como calificaciones crediticias) observando observaciones?”.
Además de un artículo de Esposito resumiendo su propuesIta, el número incluye una contribución de David Stark conectando la noción de observación de segundo orden y el análisis de redes sociales y tres notas o comentarios breves. Uno de José Ossandón intentando situar la discusión entre Esposito y Stark en la reciente sociología de los mercados, otro de Christian Frankel sobre la importancia de desarrollar un concepto más fuerte de mercado y otro de Darío Rodríguez sobre la noción de observación de segundo orden en Esposito y Luhmann.
Publicado gracias a los aportes del Fondo del Libro y la Lectura del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, el libro “Fuera de Campo: Retratos de escritores chilenos” de Manuel Vicuña, decano de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia de la Universidad Diego Portales, retrató la vida de siete escritores nacionales, cuyas obras de cierto modo, han pasado al olvido.
En la obra – publicada por la Editorial Hueders – Vicuña plasma la historia de nuestro país a través de las biografías de Carlos Pezoa Véliz, Tancredo Pinochet, Joaquín Edwards Bello, Marta Vergara, Alfredo Gómez Morel, Eugenio Lira Massi y Mauricio Wacquez.
Agrega que “ninguno de estos escritores es muy conocido. Tampoco son muy leídos y algunos pasaron al olvido… como todas las vidas de escritores, las suyas reflejan la historia del país y de su tiempo y nos ofrecen un campo de visión más extenso que cualquier biografía”.
Para el decano de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia “el inconformismo y la excentricidad son los hilos conductores que hilvanan estos perfiles y agrupan a sus personajes bajo un mismo emblema”, que según explica radica en su sobrevivencia “en la periferia del interés general, como especies exóticas preservadas en el invernadero de los entendidos”.
Vicuña especifica que los autores retratados en su obra “escribieron como si nadaran contra la corriente e intentaran remontar el curso de un lenguaje contaminado por la impostura, la hipocresía y el palabreo”.
El viernes 2 de agosto, se llevará a cabo el seminario “Consumo, ciudadanía y sustentabilidad”, organizado en conjunto por el Programa de Estudios del Consumo, la Escuela de Sociología UDP, Fundación Ciudadano Responsable y Consumers International, y patrocinado por el Proyecto Choices, la ESRC (Economic & Social Research Council), ChileCompra y SERNAC. La jornada, que se dividirá en tres paneles, tiene por objetivo hacer una reflexión acerca de los desafíos en materia del consumo sustentable en el país.
La jornada se iniciará con el panel “Consumo, Ciudadanía y Sustentabilidad: aspectos conceptuales”, coordinador por el Investigador ICSO y académico de la Escuela de Sociología Tomas Ariztía.Abrirá la discusión Luis Flores, del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y encargado del tema en la oficina chilena de Consumers International, con la ponencia “¿Qué es el consumo sustentable? Una mirada desde los lineamientos de la ONU”. Le seguirá Tomás Ariztía con la presentación “¿Qué es consumo responsable? Conceptos y datos desde la sociología del Consumo”.
El segundo panel llevará la discusión al plano de las acciones y desafíos de la educación. Expondrán Diego Valdivieso, sociólogo asociado a ICSO y al PNUMA, con un mapeo con estudios en materia de educación para el consumo sustentable en Chile; Paula Bustos del SERNAC, quién se referirá al consumo responsable y Valeska Carbonell, de la Unidad Transversalidad Educativa del Ministerio de Educación, con la presentación “Cómo llegamos a ser una comunidad educativa sustentable”.
Por último, el tercer panel abordará las compras públicas del estado y su rol como consumidor. José Manuel Melero, Presidente de la Fundación Ciudadano Responsable, expondrá los resultados del proyecto Choices y abordará las compras públicas y el consumo responsable. Cerrará la jornada Pablo Prussing, de ChileCompra, con “Desarrollo de las compras públicas sustentables en Chile”.
El seminario “Consumo, ciudadanía y responsabilidad” se efectuará el viernes 2 de agosto en el Auditorio de Ejército 271, entre las 9 y las 13.30 horas. La entrada es liberada.
Una serie de actividades realizó el destacado sociólogo y filósofo estadounidense Steve Fuller durante su visita a la Universidad Diego Portales, dónde estuvo como invitado de la Cátedra Norbert Lechner de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia de esta casa de estudios. En su paso por la UDP, el académico de la Universidad de Warwick (Reino Unido) y uno de los fundadores de la Epistemología Social, también realizó dos talleres en los que participaron profesores e investigadores de la Facultad, del Instituto de Investigación en Ciencias Sociales (ICSO) y del Centro de Políticas Comparadas de Educación (CPCE) de la UDP. En el transcurso de estas jornadas, el experto se refirió a temáticas como la producción de conocimiento, educación y Neoliberalismo.
En lo que fue la segunda Cátedra Norbert Lechner de 2011, Steve Fuller presentó la conferencia “La Genealogía del Neoliberalismo: De Pareto a Pinochet” donde abordó -desde una mirada multidisciplinaria- la historia de esta doctrina como herencia de las fallidas revoluciones burguesas que se expandieron en Europa posterior a 1848. Según Fuller, la consolidación de esta ideología hasta la actualidad, se explica por el interés político de definir la naturaleza del hombre, en tanto sujeto falible y regido por la búsqueda de la eficiencia y la minimización de costos de las sociedades capitalistas. Sobre este tema, el académico insistió en que el estudio del Neoliberalismo debe considerar múltiples aportes teóricos para lograr su comprensión, pues no sería provechoso analizarlo sólo como una corriente política y económica, sino más bien como una visión del individuo y el lugar de éste en la sociedad.
Respecto a la relevancia de la visita de Steve Fuller a la Cátedra Norbert Lechner, el decano de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia, Manuel Vicuña, subrayó el aporte del sociólogo como uno de los fundadores de la Epistemología Social y creador, en 1987, de la revista Social Epistemology, título que repetiría en su primer libro publicado por Indiana University Press en 1988. “Al revisar la trayectoria intelectual de Steve Fuller nos podemos dar cuenta que se trata de un nómade que circula entre distintas disciplinas para preocuparse sobre los problemas relacionados con la producción de conocimiento, teniendo muy a la vista los aspectos sociales y políticos que influyen en estos procesos. Fuller cumple la tarea del intelectual público”, dijo el decano.
Jornadas con académicos UDP
En su visita a UDP, Steve Fuller también realizó el taller “Interdisciplinariedad: ¿Fallida hasta que se pruebe lo contrario? ¿Si es así, cómo?”, en el que compartió con los académicos e investigadores del ICSO-UDP y de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia. Steve Fuller, cuya visita es la primera que realiza a Chile, ha publicado una serie de libros que han estado marcados por el rol de la academia en la generación de conocimiento, entre los que destaca “The Sociology of Intellectual Life” (2009).
El sociólogo inglés Steve Fuller -de paso por Chile- observa con preocupación la orfandad ideológica de los últimos movimientos sociales alrededor del planeta, y por eso extraña el marxismo. Además, reivindica el papel de Dios en la ciencia y advierte contra la sociedad que estamos construyendo. “Vivimos en un mundo ‘bioliberal’, donde el problema del tipo de persona que queremos ser se ha convertido en un tema de mercado”, asegura.
Durante tres días, el destacado sociólo francés logró lleno total en su ciclo de conferencias “Sociología, Dominación y Crítica Social”, organizado por la Escuela de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia, junto con el Instituto de Humanidades de la Universidad Diego Portales.
Boltanski se ha ganado un lugar de relevancia en la sociología y pensamiento crítico contemporáneo, siendo calificado como figura principal de la nueva “escuela pragmatista” de la sociología francesa. Es profesor en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (EHESS) de París, y es autor de una vasta obra traducida a una gran cantidad de idiomas. Entre sus publicaciones destacan: “Les cadres. La formation d’un groupe social” (1982); “L’amour et la justice comme compétence” (1990); “La souffrance à distance” (1993); “La condition feotale” (2004) y “De la critique. Précis de sociologie de l’émancipation” (2009).
En su paso por la UDP, Boltanski realizó tres conferencias: “Sociología y Crítica Social”, en donde presentó la relación entre sociología y crítica cultural, considerando el legado de Pierre Bourdieu y la influencia de la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt; “Las nuevas formas de dominación”, intervención en la que afrontó los problemas de la crítica al considerar una nueva forma de dominación de nuestros tiempos, la que el autor denomina “gestionaria” y que se basa en la fetichización de la realidad y, finalmente, “La justificación del capitalismo moderno”, en donde recordó los últimos años de la década de los noventa, en los que trabajó en la preparación del libro “El Nuevo Espíritu del Capitalismo”.
Para Mauro Basaure, profesor del Instituto de Humanidades, y encargado de presentar a Luc Boltanski en la UDP, el invitado representa “una de las figuras intelectuales más importantes de la actualidad; un personaje que con cada una de sus obras ha realizado aportes esenciales no sólo al pensamiento y a la investigación sociológica, sino que también a lo filosófico político y social, así como, más recientemente, a la teoría crítica de la sociedad”.
Respecto a la obra de Boltanski, el profesor Basaure acentuó que el sociólogo francés se diferencia de la mayoría de sus pares, en tanto no pretende probar la verdad de su trabajo conceptual en todos los ámbitos de la sociedad. “Al contrario, él busca precisamente aquellos fenómenos de la realidad social que muestran el carácter limitado de la teoría que ha desarrollado hasta este momento”, recalcó.
En tanto, para la Directora de la Escuela de Sociología de la UDP, María Luisa Méndez, Boltanski es uno de los sociólogos más destacados de las últimas décadas y figura clave en la escuela pragmática. “Varios académicos conocimos a Boltanski a través de su inigualable trabajo “Les Cadres”, comentó Méndez, añadiendo que “en este libro vimos una fascinante aproximación sociológica e histórica al estudio de una clase de cuadros ejecutivos, profesionales y burocráticos, en cuya formación están imbricados el cambio en la estructura social con los usos ideológicos que la sustentan. Para quienes estudiamos la construcción de categorías sociales y, en especial, las clases medias, éste nunca ha dejado de ser un libro de referencia”.
Sobre la relevancia que cobra la visita del sociólogo francés para la Escuela de Sociología de la UDP, su directora enfatizó: “No podría haber venido a un mejor lugar y en un mejor escenario: charlas abiertas y masivas, interesantes asistentes, discusiones sin ningún tipo de restricciones, abiertas, críticas”. Al mismo tiempo, subrayó que lo que Boltanski presentó generosamente durante estos días en la universidad “es una reflexión sobre la actual capacidad para la crítica y nos ha mostrado un escenario esperanzador, eso sí, duro y desafiante. En ese contexto, es una maravilla poder ofrecer este tipo de charlas abiertas, que congregan no sólo a académicos, sino que también a intelectuales y a gente que transversalmente está interesada en pensar críticamente sobre cómo vivimos, las nuevas desigualdades, las nueva formas de la dominación”.
Durante su visita, también se reunió con miembros de ICARE y autoridades de la UDP en un desayuno de camaradería en el que dictó la conferencia “la Justificación del Capitalismo”.
